El Ivie colabora con el INEE en la elaboración de boletines de educación sobre abandono escolar temprano, y los resultados de PISA y PIACC

Abandono temprano de la educación y la formación

La situación económica de los hogares influye en el abandono temprano de la educación: el abandono es mucho más intenso en las familias con menores rentas. Así lo recoge el boletín n.º 19, que centra su atención en la dimensión económica que el abandono educativo tiene en España. Además de ver la relación del abandono educativo temprano con la capacidad económica de las familias, presenta sus efectos negativos sobre la economía.

Por su parte, el boletín n.º 14 analiza las consecuencias del abandono educativo temprano en la inserción laboral de los jóvenes y su repercusión en el conjunto de la sociedad.

Programa Internacional para la Evaluación de las Competencias de la población adulta (PIAAC)

Los resultados de PIAAC por grupos de edad muestran que en las últimas décadas ha tenido lugar una mejora de los niveles de competencias de la población española. ¿Diferencias con otros países avanzados? Dentro de cada nivel educativo hay menores competencias, según recoge el boletín n.º 20.

El boletín n.º 26 está dedicado a la relación entre las competencias y la situación de los individuos y el desarrollo económico. Así, las personas con un mayor dominio de las competencias en comprensión lectora y matemáticas participan más en el mercado de trabajo, tienen menores tasas de desempleo y obtienen salarios más elevados, además de gozar de otros beneficios como un mejor estado de salud. El documento también alerta del lastre que supone para España la escasez de personas con los niveles más altos de competencias.

Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés)

¿Cómo influye ser inmigrante, repetidor o el nivel educativo de los padres en la evolución temporal de los resultados obtenidos en PISA? El boletín n.º 27 responde con detalle a estas cuestiones.